全班就一个学生，来了12个老师听课，这样的教研活动意义在哪里
教育业内的人都知道，学校每学期都要搞教研活动，目的是为了促进老师提高课堂教学水平，从而提升教学质量。搞教研活动，上公开课是主要形式。但是，教研活动公开课面向的都是整个班级，确切地说，是一个群体，而不是一个人。然而今天看到一个上公开课的图片，显示的却正是面向一个学生的。如上图，图片显示，这个班级就一个学生，是留着短头发的女生，前面老师用多媒体上课，教学内容是长方形周长问题，两边与后面坐着听课老师。看看有多少老师听课？左边1个，右边2个，后面有一个凳子上放着一部手机，应该是老师出去了，所以后面应该是9个，加起来一共有12个老师听课。十几个老师听课，个个郑重其事的样子，而中间却就一个学生，乍看到这样的情景，就很想笑，觉得很不协调，有点滑稽。说实在的，一开始也不大理解这种活动的意义在哪里。我想，上课老师与听课老师会不会突然笑出来呢？老师该怎样上这堂课？是不是也要构思一个引入？没有小组讨论怎么办？所有的问题都要一个学生回答，学生实在回答不出来怎么办？后来我想，或许就是要研究如何给一个学生上课吧。一个学生的课堂，绝对是非常特殊的课堂，上课方式与很多学生的课堂肯定要不同，传统的上课模式不适合这种课堂了。没有小组讨论，学生要接受全部的提问，而且一举一动逃不过老师的眼睛，学生注意力会高度集中，精神也会高度紧张，怎么启发，怎么引导，怎么激发学习兴趣，确实要研究研究。这样想，我倒觉得这所学校的领导还是值得敬佩的。没有因为就一个学生而轻视教学研究，反而更加重视，这种以生为本的思想值得表扬。从这个角度说，这个学生有福，不仅是几个老师教自己，而且全校都在研究怎么教好自己。就是不知道，他们最后研究出怎样的结果来了。
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